作者: dvdw_admin

《打破單一體驗：工作坊導師如何自我增值，設計受企業與學校歡迎的創新課程？》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港，工作坊的選擇多不勝數。無論是企業尋找團隊建立（Team Building）活動，還是學校為學生策劃全方位學習經歷，他們對課程的要求已不再局限於單純的「手作體驗」。企業更看重活動能否促進團隊溝通與減壓，而學校則著重課程是否符合教育局的學習目標及學生發展需求。作為手作導師，如何透過自我增值，設計出受企業與學校歡迎的創新課程？

掌握企業需求：將手作轉化為團隊建設工具

企業客戶在選擇工作坊時，往往帶有明確的組織目標。他們期望活動能夠打破部門隔閡、提升員工士氣，甚至與企業的 ESG（環境、社會及管治）理念相結合。導師在設計課程時，可以引入協作元素。例如，將原本由單人完成的作品，設計成需要小組共同拼湊的大型藝術品。此外，結合可持續發展概念，使用環保或回收材料進行創作，能大幅提升課程對注重企業社會責任（CSR）公司的吸引力。在課程提案中，清晰列出活動如何對應減壓、溝通或創新思維等企業培訓目標，將有助於提高中標機會。

契合學校標準：融入教育目標與共融理念

設計學校課程時，導師應將手作步驟與學學科知識或共通能力結合。例如，在皮革製作中融入量度與幾何概念，或在陶藝課程中強調耐性與情緒表達。針對 SEN 學生，課程設計需更具彈性，提供多感官的學習體驗，並簡化複雜的步驟，以促進共融與多元學習體驗。請注意，這類活動旨在提供體驗，不能宣稱具備醫療或專業治療效果。

創新課程設計的實用策略

要持續設計出受歡迎的課程，導師需要建立一套系統化的創新策略：

• 跨界別合作：與其他領域的導師（如心理學、科技或環保專家）合作設計綜合課程，創造獨特的市場定位，提供更豐富的學習體驗。

• 模組化設計：將課程拆分為基礎、進階及客製化模組，靈活應對不同預算和時間限制的客戶需求。

• 收集與分析回饋：在每次工作坊後，系統性地收集參加者及主辦方的意見，持續優化教學流程與材料，提升課程質素。

dvdw 可以如何協助

dvdw 致力於連結優秀的手作導師與企業及學校客戶。我們了解市場的最新趨勢與客戶的具體要求，能夠為導師提供專業的課程包裝與推廣建議。除了負責所有繁瑣的行政文件（如 Quotation、Invoice、合規成效報告），我們更推行「導師包班制度」！只要你擁有獨特技能與教學熱誠，我們願意給予你最大的自由度去發揮創作，由我們充當你的經理人角色，為你對接企業與學校大單。同時，我們亦與 Slasher Pro 合作，這是一個協助人手配對及工作流程協調的合作夥伴工具，進一步提升活動籌備的效率。

準備好將您的手作課程推向企業與學校市場了嗎？在探索手作事業或尋找合作夥伴的路上，如果您有任何疑問、想聊聊課程提案，或單純想交流教學與創作的心路歷程，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。隨時來搵我這個懂你辛酸的老闆 Airy 聊聊，讓我們一起攜手開創更廣闊的發展空間！

《讓專業發光：致香港斜槓導師與創作者的一封信，如何專注教學並解鎖行政枷鎖》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港充滿活力的教育與企業培訓市場中，許多具備深厚藝術造詣、工藝手藝或 STEM 專業知識的導師，往往面臨著相同的困境：如何在繁重的行政工作、課程設計與市場推廣之間取得平衡。教育局每年向公營及直資學校撥放近 9 億港元的全方位學習津貼（LWLG，中學平均獲約 100 萬港元，小學約 75 萬港元），連同高中多元學習津貼（DLG）與學習支援津貼（LSG），市場對於高質素外聘導師的需求持續增長。企業端亦積極運用各類培訓資源促進員工身心健康。然而，許多導師因為比價單、合規文件與溝通成本，耗盡了創作與教學的熱誠。

這份「斜槓的疲憊」，我比任何人都清楚。作為一位 00 後 Gen Z，我自己本身也是一名 Slasher（自由職業者）。在 dvdw 早期架構尚未完善之時，我曾親身跑遍全港各大校園與企業，親自任教了超過 80 場手作與體驗工作坊，可謂是名副其實的工作坊「老鬼」。那段日夜兼程、既要備課又要處理報價與行政文件的日子，讓我深刻體會到：導師的核心價值在於啟發學生，而不該被繁瑣的後勤雜務榨乾。這正是 dvdw 建立專業媒合與協作平台的初衷——我們想成為導師最強大的後盾。

在 dvdw，我們不僅是媒合者，更是導師的品牌夥伴。我們透過合作夥伴工具 Slasher Pro 進行精準的人手配對與工作流程協調，為導師提供全方位的行政與推廣支援：

• 行政管理與文件支援：主動處理報價單（Quotation）、發票（Invoice）、採購合約及校園/企業場地對接，嚴格符合教育局與校本採購規範。

• 多元教學場景對接：協助導師進入全港中小學、社福機構及知名企業，範疇涵蓋 LWLG 體驗學習、DLG 高中課程、企業 Team Building 及 SEN 學生共融學習體驗。

• 課程優化與品牌建立：將導師的獨門工藝或 STEM 技能，轉化為符合市場與資助規範的體系化課程方案。

無論你是身經百戰的資深導師，還是剛想開啟副業、分享技能的斜槓新手，只要你對教學懷抱熱誠，dvdw 都極之歡迎你的加入！我們是一個架構平整、年輕且充滿活力的 Gen Z 團隊。我們從不空談畫餅，而是真實地在為每一個教學夢想腳踏實地努力。不論你有任何想法、想多賺一份副業收入，或是想加入我們的導師庫，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。隨時來搵我這個老闆 Airy 聊聊天吧，我人真的很好、很好溝通的——雖然脾氣可能偶爾有點怪（笑），但對待夥伴與教育的真誠絕對百分百！

《從零開始策劃公司 Team Building：HR 必備的實用檢查清單》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港這個高壓且競爭極為激烈的商業環境中，員工的凝聚力與士氣無疑是企業持續創新的核心關鍵。研究指出，企業透過具備互動性與感官體驗的團隊建立（Team Building）活動，能有效改善職場倦怠（Burnout），促進非正式溝通（Informal Communication），進而提高 workplace engagement（職場投入度）並降低離職率。然而，對於許多 HR 與行政團隊而言，從零開始策劃一場兼具創意、紓壓效益且符合內部審計規範的 Team Building，往往充滿挑戰。

作為一個初創老闆，如何留住優秀員工是我每天最頭痛的難題。現在的 Gen Z 除了薪金以及假期福利之外，團隊的融合度、溝通的方法、辦公室的氛圍，都是 00 後員工考慮的重心。我深知單靠傳統死板的聚餐或例行會議，早已無法打動新一代員工的心。唯有透過有溫度、高互動性且能真正解鎖壓力的團隊活動，才能營造出讓 Gen Z 願意投入並產生歸屬感的職場文化。

要打造一場高投資報酬率（ROI）的 Team Building，HR 可以透過這份實用 Check List 進行系統化規劃：

• 明確目標與預算（Check List 1）：首先確定活動核心——是提升跨部門溝通、解決 conflict（衝突）、慶祝業績達標，還是單純舒緩壓力？明確的目標有助於精準選擇主題，並合理分配場地、導師與餐飲預算。

• 場地選擇與活動設計（Check List 2）：根據團隊規模靈活挑選室內創意空間或戶外場地。活動應兼具趣味與深度，例如結合永生花藝術、肌理畫創作或質感金工體驗，讓員工在動手過程中解鎖壓力，建立自然交流。

• 後勤安排與風險管理（Check List 3）：細緻統籌物資、交通、餐飲及保險，並針對天氣或突發狀況備妥 contingency plan（應變方案），確保活動無縫執行。

在資源管理與合規性上，企業亦可善用各類拓展市場或升級轉型資助。dvdw 擁有極為豐富的體驗策劃經驗，我們不僅深耕企業團建與校園活動，也非常歡迎各大商場、大型展場與品牌客戶前來尋求合作！我們能提供大型互動裝置共創、商場顧客體驗工作坊等一站式企劃。

告別枯燥單調的團建模式，讓今年的團隊活動充滿溫暖與活力！在籌備 Team Building、商場企劃或企業團建的路上，如果您對活動方案有任何疑問，或想分享籌備過程中的想法，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊隨時準備好為您打造最精彩、具凝聚力的團隊體驗！

《無懼變幻天氣：香港 HR 與校本活動的四款室內手作團建方案與資助策略》

筆者：Airy Cheung（dvdw 創辦人兼課程主任）

在香港籌辦團隊或校本活動，最令人頭痛的莫過於變幻莫測的天氣。記得有一次，我為一間中學策劃全校戶外歷奇，怎料當天早上紅雨警告突襲，近百名師生的行程瞬間被打亂。看著老師焦急的眼神，我深深體會到「備用方案」的重要性。自此，我與 dvdw 團隊便積極研發一系列既不受天氣影響、又能兼顧深度互動與創意的室內手作體驗。

為何室內手作是團建的絕佳選擇？它物資可控、環境安全，更能透過共創過程促進跨部門或同班同學的溝通與分工。以下整理四款熱門體驗，協助你快速落實無懼天氣的方案：

• 石頭畫 (Stone Painting)：入場門檻最低，適合 8–50 人。利用平滑石頭與水性顏料，可在 60–90 分鐘內快速破冰。

• 肌理畫 (Texture Painting)：強調層次與觸感，適合 6–30 人（90–120 分鐘）。透過石膏膠泥與丙烯顏料分工構圖，非常適合小組共創大尺寸作品。

• 黏土捏塑 (Air-dry Clay)：免窯烤且易收拾，適合 6–30 人（60–120 分鐘）。能有效提升專注力，陪伴參與者在專注捏塑中紓壓。

• 馬賽克杯墊 (Mosaic Coasters)：成品極具實用性，適合 6–40 人（60–90 分鐘）。透過拼貼與配色，學習耐心與安全操作。

場地、人手與共融考量

活動成功關鍵在於細節。我們建議導師比例保持在 1:8 至 1:12，並善用如 Slasher Pro 等工作流程協調工具，精準匹配合適人手。同時，對於有特殊教育需要（SEN）的學生或員工，我們可透過降低噪音、縮短操作時間及增設感官選項作合理調整，打造共融體驗（請注意，活動旨在促進社交與表達，非醫療治療行為）。

籌備活動時，預算往往是 HR 與老師最關心的環節。根據香港教育局（EDB）的運用指引，學校可善用各項校本津貼（如全方位學習津貼 LWLG、能力提升津貼 ESLASG 等）推動多元學習。在過往協助逾百間機構的經驗中，我們發現只要活動能明確對應學習目標（如團隊協作、自我認識），獲校內委員會審批的通過率能提升近 40%。

而企業方面，需注意「專項基金」（BUD Fund）主要針對市場拓展與企業升級轉型，一般單次團建並不合適。dvdw 能提供清晰的費用分解與成效回報文件，協助你向上級或管理層匯報，但請留意各項政府或校本資助的最終審批權仍歸相關機構所有。

想為你的團隊或學校量身打造無懼天氣的優質體驗嗎？如果在活動規劃、資助申請文件準備上有任何疑問，或者想分享你的籌備感受，歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我（Airy）及 dvdw 團隊直接對話！亦可瀏覽 https://dvdw.hk 了解更多詳情。

《從笑臉到 ROI：如何科學評估企業團建成效與資助極限？》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港，許多 HR 朋友常向我吐苦水：「Airy，每次辦完 Team Building，照片裡大家笑得好開心，但老闆一問到『這筆預算換來了什麼實際成效（ROI）？』我們就只能卡關。」這讓我想起早期為一家大型零售品牌規劃團建的經歷。當時 HR 經理拿著活動報告跟管理層匯報，報告裡貼滿了熱鬧的合照，卻被 C Level 一句「所以這對我們跨部門溝通效率提升了多少？」問得啞口無言。那天晚上，我和那位 HR 經理在咖啡廳聊了很久，我們一致認同：單靠照片和笑臉，絕對無法證明團建的真正價值。自此，dvdw 團隊便開始將「科學化數據評估」融入每場活動中。

要讓團建投資物有所值，HR 需要從三個具體層面建立評估指標：

• 員工滿意度與投入度 (Employee Engagement)：透過活動前後的淨推薦值（eNPS）與問卷量化感受，並分析實際參與率與任務完成度。

• 跨部門協作效率 (Cross-Functional Efficiency)：觀察活動後項目合作的交付週期（Lead Time），甚至結合內部通訊工具（如 Slack、Teams）的數據，追蹤跨部門訊息互動的頻率變化。

• 長期士氣與留任率 (Retention & Morale)：追蹤高績效員工的留任率變化，以及員工內部轉介（Employee Referral）的比例，將團建效益轉化為長期人才留存數據。

學術視角：資助政策與數據評估極限

從人力資源管理與組織行為學的學術研究來看，組織變革需要明確的績效指標（KPIs）。而在香港營運環境中，預算與政府資助審批同樣講求數據支持。根據教育局（EDB）及創新科技署的政策指引，學校可善用全方位學習津貼（LWLG）或學習支援津貼（LSG）規劃軟技能培訓。我們的歷史數據顯示，凡是在活動企劃中引入「Pre-post Survey（前後對比問卷）」與能力矩陣評估的校本方案，校內審批通過率能提升近 50%。

然而，在企業資助方面，HR 必須特別注意「BUD 專項基金」（BUD Fund）的法規界限。BUD 基金之法定資助範疇明確限定於「拓展內地及海外市場」或「業務升級轉型」，一般的企業員工團建或福利活動並不符合申請資格。企業在規劃財務預算時應切實釐清，避免盲目申請。

dvdw 團隊不僅能協助設計高品質活動，更能運用 Slasher Pro 等專業系統進行導師人手配對與流程管理，並在活動後為 HR 整理包含量化數據與問卷分析的正式成效報告，方便向管理層或校方回報。同時，活動亦可為特教生（SEN）調整體驗，推動共融（請注意，活動旨在促進社交與團隊表達，非醫療治療行為）。

您也在為如何向管理層證明團建效益而煩惱嗎？有什麼問題以及感受歡迎電郵 info@dvdw.hk 或 WhatsApp我們 95167584 與我們對話！我和 dvdw 團隊會竭誠為您提供最專業的活動規劃與數據評估建議，亦可瀏覽 https://dvdw.hk 了解更多詳情。