作者: dvdw_admin

《預算有限，潛能無限：企業如何善用混合培訓突破發展瓶頸》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港瞬息萬變的商業環境中，人力資源主管與企業決策者經常面臨一項重大挑戰：如何在嚴格控制預算的同時，有效提升團隊的核心競爭力？面對資源限制，企業往往需要在聘請外部專家舉辦度身訂造課程，以及推動內部技能提升之間作出取捨。事實上，這兩者並非互相排斥，精明的預算管理者懂得如何將兩者結合，制定出最具成本效益的混合培訓策略。我自己的工作團隊也是如是，在構思與規劃各類培訓方案的時候，我也是會請我的同事們先以企業與員工的實際痛點為出發點，若果連你自己都覺得成效不足、不吸引，我們的客戶們又怎麼會喜歡和受惠呢，對嗎？

將混合培訓策略引入企業的人才發展，不僅能精準控制預算，更蘊含深遠的戰略價值。在內部技能提升（Internal Upskilling）方面，透過師徒制或內部工作坊，不僅能大幅減低培訓開支、建立內部知識共享文化，資深員工亦能在指導新人的過程中鞏固自身的領導技巧，增強團隊凝聚力。在外部度身訂造課程方面，專業導師能突破內部思維盲點，引入行業最新趨勢與最佳實踐，針對特定痛點提供實戰內容，有效縮短團隊在業務升級轉型時的適應期。將兩者靈活結合，既能兼顧基礎營運的低成本傳承，又能精準注入專業新知與領導力框架，讓培訓資源效益最大化。

為了滿足不同企業及機構的預算、學習目標及發展方向，dvdw.hk 提供高度客製化的培訓提案。在基礎營運與企業文化上，我們協助建立內部知識庫與激勵機制，讓內部技能提升更具系統；在專業技能與行業新知上，我們針對核心業務痛點引進專業導師與實戰課程；而在領導力與管理思維上，我們則提供結合外部專家引導與內部高管分享的混合模式。在學校層面，我們亦能配合學校發展方針，善用全方位學習津貼（LWLG）及多元學習津貼（DLG）規劃合規活動。當然我們還有很多不同的選擇，你想要什麼新穎的點子，或者想我們幫你實現出來，就直接與我們聯絡吧！

若企業計劃運用 BUD 專項基金進行業務升級轉型或拓展市場（請注意，該基金不適用於一般員工聯誼或團隊建立活動），我們能協助構思符合資助原則的專業技能提升計劃；同時透過合作夥伴工具 Slasher Pro 進行人手配對與工作流程協調，確保 每一場培訓活動都能獲得妥善的人力資源支援與流暢的執行體驗。

在為團隊策劃培訓與人才發展方案的路上，如果您有任何疑問、想了解更多客製化培訓方案，或者想分享籌備過程中的想法與感受，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw.hk 團隊隨時準備好為您的企業與機構提供專業支援，共同打造高回報的技能提升藍圖！

（資助資料提示與免責聲明：政府資助及學校津貼如 BUD 專項基金、LWLG、DLG、ESLASG、LSG 等之範圍與指引會隨時更新，提交申請前請以官方頁面及顧問最新意見為準。所有審批結果均由相關政府部門或撥款機構作最終決定，dvdw 僅提供活動策劃及文件準備協助，絕不保證任何資助申請必然獲批。學校申請時必須以教育局最新通告及校本計劃為準。）

《告別行政內耗：以系統化管理與一站式支援解開香港教師的「隱形枷鎖」》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港現行的教育制度下，老師的職責早已遠超課堂教學與作業批改。為了落實全人發展，老師往往要身兼活動策劃人、採購員與行政文員。教育局每年投入近 9 億港元的全方位學習津貼（LWLG）、高中多元學習津貼（DLG）及優化校本學習活動支援津貼（ESLASG），本意是提供充沛資源；然而，嚴謹的採購程序——從尋找導師、三家比價、擬定計畫書、派發紙本通告、手動統計報名，到活動後的成效評估——卻構成了老師日常中最沉重的「隱形負擔」。

我深信，老師的時間應該留給學生，而繁瑣的行政應交給科技與專業夥伴。

要打破行政內耗，引入系統化管理工具是關鍵。傳統籌備依賴電郵電話，資訊散落且耗時；而透過數碼化轉型，學校能大幅提升效率：

• 集中處理報價與聯絡：整合所有報價單與對接紀錄，提供清晰無誤的審計軌跡，輕鬆符合教育局採購合規。

• 簡化報名與數據統計：以線上系統替代紙本通告，自動收集資料並生成即時統計，徹底告別手動輸入資料的泥沼。

• 團隊協作與進度追蹤：透明化任務分配，確保跨科組籌備按部就班，減少溝通成本。

dvdw 致力於成為學校最可靠的同行夥伴。我們提供從活動構思、導師配對到物資準備的一站式服務，並結合合作夥伴工具 Slasher Pro（HR Management System / Event Management System）進行精準的人力資源配對與工作流程協調。老師只需提出學習目標與預算，我們便會準備好符合採購要求的報價文件，並在活動後整理結構化成效報告，讓校方輕鬆存檔與匯報。

籌備工作坊不應成為消耗熱誠的負擔。將行政與執行交給我們，把學生的反饋與成長交回給您。在規劃新學年活動或處理津貼採購的路上，如果您對 LWLG、DLG 等資助運用有任何疑問，或想分享推行活動時的甜酸苦辣，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊隨時準備好為您的學校提供最溫暖、專業的支援！

（系統及資助資料提示：如活動涉及教育局津貼，實際用途、文件要求及採購程序須以最新通告和校本安排為準。如項目採用 Slasher Pro 的 HR Management System 或 Event Management System，實際功能、帳戶權限及資料處理方式須在項目啟動前確認。）

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《解構學校採購的行政枷鎖：從全方位學習津貼 (LWLG) 到 dvdw 一站式自動化支援方案》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在現行香港的教育體系中，教育局每年撥出高達近 9 億港元的全方位學習津貼（LWLG），連同高中多元學習津貼（DLG，每名選修學生津貼額可達數千港元）及優化校本學習活動支援津貼（ESLASG），本意是給予學校充沛的資源，為學生擴展課堂以外的基要學習經歷。然而，當這些豐厚的資助落實到校本執行層面時，卻往往演變成前線老師沉重的行政負擔。學校必須嚴格遵循教育局的採購指引，包括「三家報價」機制、擬定計畫書、編列預算，以及在活動完結後撰寫周年報告與成效評估。這些繁瑣的文書與比價程序，耗費了老師大量的時間與精力。

作為一位 00 後的 Gen Z，同時也是從 Band 1A 傳統名校體制中走過來的過路人，我對這種「制度化下的疲憊」有著極深刻的切身感受。中學時期，我親眼看著許多充滿熱誠的老師，為了處理比價單、合規文件與採購流程，只能在課餘時間埋頭於表格之間，無奈地被行政程序榨乾體力與靈感；而學生們也因倉卒安排的活動，錯失了真正深度的體驗。這段經歷深深觸動了我，也成為我創立 dvdw 的初衷——我希望運用自身力量與科技，為老師接過這些無謂的行政枷鎖，讓教學重新回歸教育的本質與溫度。

上面圖片為我中四時候跟一位很喜歡的老師外展的美好時光

為了徹底解決傳統學校採購流程的痛點，dvdw 將現代化自動化科技融入教育支援服務中。在傳統採購流程中，老師需自行聯絡多間機構、面對格式不一的報價單、自行協調導師人事變動，並在活動後手動設計問卷及整理相片；而 dvdw 則提供一站式自動化解方：

• 前期報價與行政比價：我們提供統一規格、條理分明的清晰報價單，詳列學習目標與收費細項，方便校方進行內部審核與比價。

• 導師配對與自動化工作流：我們透過合作夥伴工具 Slasher Pro 的 HR Management System 與 Event Management System 進行精準的人手配對，並運用自動化系統生成行程與行政文件，應對突發變動。

• 成效報告與數據整理：活動完結後，系統會快速生成結構化的成效總結、參與數據及活動紀錄，直接支援老師撰寫周年報告報告與校本存檔。

將繁重的行政與執行交給 dvdw，把學生的真實反饋與成長歸還給老師。在規劃新學年活動或處理津貼採購的路上，如果您對 LWLG、DLG 或 ESLASG 的運用有任何疑問，或想分享推行活動時的甜酸苦辣，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊隨時準備好為您的學校提供最溫暖、專業且合規的策劃支援！

（系統及資助資料提示：各項學校津貼如 LWLG, DLG, ESLASG, LSG 的實際運用、採購程序及審批，必須按教育局最新通告及校本計劃為準。dvdw 的角色為協助策劃活動及準備相關報價與成效文件。如項目採用 Slasher Pro 的 HR 或 Event Management System，實際功能、帳戶權限及資料處理方式須在項目啟動前確認。）

《實踐五種基要學習經歷：香港學校全方位學習津貼 (LWLG) 策略性運用與校本執行指南》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港的教育體系中，課堂以外的學習體驗對學生的全人發展至關重要。教育局自 2019/20 學年起，每年向公營及直資學校發放常額「全方位學習津貼」（LWLG），每年總撥款額高達近 9 億港元（中學平均獲約 100 萬港元，小學約 75 萬港元），旨在透過穩定資源實踐智能發展、德育及公民教育、社區服務、與工作有關的經驗及體藝發展等五種基要學習經歷。

然而，這些數據背後，前線老師往往面臨著行政與教學雙重壓力的巨大考驗。記得有一次，一位負責全方位學習的老師疲憊地跟我分享：「Airy，我們明知學生需要出走課室去體驗，但光是為了符合採購合規、比價、寫計劃書，就已經耗盡了所有教學精力，最後活動只能倉卒交代。」那次對話深深觸動了我。許多時候老師不是缺少熱誠，而是缺乏一個能兼顧「教育深度」與「行政合規」的同行夥伴。作為00後的GenZ, 我完全理解在制度化下的被扼殺創新與靈感的疲憊，更莫談最後被文件與行政程序榨乾體力的無奈。

我在中學時期,並不快樂，我就讀區內的Band 1A 學校，儘管成績不俗，但在人際關係，興趣培訓與人文修養上，回顧過去自己的體驗，我很希望可以透過自己微薄的力量，為之後的師弟妹爭取更多課外以外的體驗與知識，這正是我在 dvdw 推動學習體驗的初心。優質的全方位學習活動不應只是「一次性體驗」，而需要涵蓋「準備、行動、反思」三個階段：

• 準備階段：導師與校方溝通學生背景，確定活動旨在填補校本發展計劃中的哪一項學習缺口（例如：德育及公民教育的「社企體驗營」、體藝發展的「跨媒介藝術創作坊」、或與工作有關的「職人工作坊」）。

• 行動階段：強調高度互動與親身體驗，避免單向接收資訊。

• 反思階段：透過作品分享或感悟撰寫，鞏固學生的學習成效。

在行政管理上，學校必須將 LWLG 的運用編入「周年計畫」與「運用報告」，並遵循校本採購程序。此外，亦可靈活整合（Blending Funding）針對高中的「多元學習津貼」（DLG）或支援基層學生的「優化校本學習活動支援津貼」（ESLASG）等多源資助。dvdw 的角色，就是主動接過老師最頭痛的行政重擔——我們透過合作夥伴工具 Slasher Pro 進行精準的人手配對與流程協調，以及自動化完成行程文件的N8N 系統， 提供客製化工作坊，並準備符合採購要求的報價單、建議書與成效評估資料，讓老師能將心力重新放回學生身上。行政以及執行交給我們，學生的反饋與成長交回給老師你們。

每當我需要「睇堂」走入校園，看見小朋友們在手作與體驗中閃爍著自信的光芒，我都更加確立這份工作的價值。在規劃下學年全方位學習計劃的路上，如果您對津貼劃撥、課程設計有任何疑問，或想分享推行活動時的甜酸苦辣，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊隨時準備好為您的學校提供最溫暖、專業的策劃支援！

（資助資料提示與備註：教育局津貼的用途、申請安排及文件要求以最新通告、校本計劃及採購程序為準。全方位學習津貼 LWLG、多元學習津貼 DLG 及優化校本學習活動支援津貼 ESLASG 資料請參閱教育局最新官方通告。所有資助申請之獲批結果以教育局及校方最終決定為準，dvdw 負責協助策劃符合學習目標之活動及準備相關報價與成效證明文件；針對 SEN 學生之活動旨在促進共融學習，不具備醫療或專業治療效果，導師資歷和活動合適性仍須由校方按其程序核對。）

《雙親節手作工作坊如何為企業注入人文關懷的溫度》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港，母親節與父親節是向父母表達敬意與感恩的溫馨時刻。若果企業能在這段時間為員工提供特別的節日福利，不僅能有效提升團隊士氣，更能展現公司對家庭友善文化的承諾。試想像一下，當員工能在繁忙的工作餘暇中，親手為摯愛的父母製作一份獨一無二的禮物時，那份心頭的暖意將會多麼深刻。我自己的工作團隊也是如是，在構思不同工作坊的時候,我也是會請我的同事們先以自己的至親為出發點, 若果你自己不想做,我們的客戶們又怎麽會喜歡呢,對嗎?

將手作工作坊作為雙親節的員工福利，不僅實用，更蘊含深遠意義。在情感連結上，相較於市售商品，手作禮物承載著獨特的情感與溫度，員工投入時間與心力製作，能促成更深層的情感交流與家庭和諧。在身心健康方面，手作創作過程具備極佳的療癒作用，讓員工暫時放下工作壓力、專注於手藝，同時也省去了為挑選禮物而奔波的壓力和時間成本。此外，這更能展現企業「重視員工家庭福祉」的人文關懷，讓同事在共同創作中促進交流，增強團隊凝聚力與歸屬感。

為了滿足不同企業的預算、興趣及場地限制，dvdw.hk 提供高度客製化的手作提案。在母親節項目上，象徵永恆之愛的「永生花擺設」長久易保存，舒緩身心的「香薰蠟燭」可調配專屬香氣，而輕巧精緻的「羊毛氈胸針」則是日常配飾的最佳心意；到了父親節，實用且具品味的「皮革卡套或鎖匙扣」可刻字個人化，展現巧思的「木質筆筒與收納盒」能為爸爸的書桌增添風格，而「手沖咖啡體驗」更能創造溫馨的品味時光。當然我們還有很多不同的選擇, 你想要什麼新穎的點子,或者想我們幫你實現出來,就直接與我們的課程主任聯絡吧!

dvdw.hk 致力於為企業與機構提供一站式的手作活動策劃與執行服務。我們與 HR 或活動經理緊密合作，從主題構思、項目挑選到場地物流支援，提供全方位的專業建議。我們的專業導師團隊會提供所有優質工具與材料並全程親切指導， ensure 每位員工都能輕鬆完成作品；活動後我們亦可協助記錄過程與收集回饋，為評估活動成效提供支持。

在為團隊策劃母親節與父親節員工福利的路上，如果您有任何疑問、想了解更多客製化手作方案，或者想分享籌備過程中的想法與感受，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw.hk 團隊隨時準備好為您的企業傳遞真摯關懷，共同創造難忘的節日回憶！

《當傳統遇到辦公室：以新春手作工作坊重塑企業團隊凝聚力》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

隨著現代企業的員工組合日益多元，傳統單向的開年慶祝活動未必能滿足所有人的期望。您曾否想過，將傳統工藝引入現代辦公室，能為團隊帶來怎樣的化學反應？傳統手作工作坊提供了一個跨越年齡與背景的交流平台，透過親手製作節日工藝品，員工不僅能深入了解農曆新年的文化底蘊，更能在一筆一劃的沉浸過程中釋放工作壓力。這種強調參與感與共創體驗的活動，有助於打破部門之間的隔閡，讓同事在輕鬆的氛圍中自然互動，從而提升對公司的歸屬感。

為了讓傳統工藝無縫融入現代辦公環境，我們在時間控制、空間需求及操作難度上進行了優化，推出了三個結合傳統與現代元素的創意方案。首先是「現代燈飾與傳統剪紙」，員工學習基礎剪紙技巧後，將傳統的「春」、「福」或生肖圖案結合現代 LED 燈箱，約 1.5 小時即可製作出兼具美感與實用性的辦公桌擺設，激發創意思維與專注力；其次是「迷你醒獅頭紮作體驗」，透過簡化傳統紮作工藝、利用環保材料及預製組件，讓員工在 2 小時內親手繪製及組裝專屬的迷你醒獅頭，在分工合作中促進團隊默契並認識非物質文化遺產；最後是只需 1 小時的「活字印刷揮春製作」，運用仿傳統的活字印刷工具排版並印製帶有個人化新年祝賀語的揮春，提升跨部門溝通的同時，創造具紀念價值的企業專屬紀念品。

要在辦公室成功舉辦手作活動，細致的策劃至關重要。HR 需確保場地具備足夠的桌面空間及良好的通風，並優先選擇不易弄污環境的乾淨項目。時間安排上，建議將工作坊放在星期五下午或午餐後時段，讓員工能在最放鬆的狀態下參與。此外，活動設計應具備包容性，將步驟化繁為簡，確保不論是否有藝術基礎的同事都能順利完成並獲得成就感，建立正面的企業共融文化。

策劃一場高質素的節日工作坊需要投入大量心力，dvdw 致力為企業及學校提供一站式的手作活動策劃服務。我們會根據您的企業文化、預算及場地限制量身定制方案，並透過合作夥伴工具 Slasher Pro 進行精準的人手配對與流程協調，為您安排具備豐富企業培訓經驗的專業導師。同時，我們亦能協助準備詳盡的報價單及成效文件，順暢配合企業內部的採購程序。

如果您在規劃農曆新年企業活動或團隊建立（Team Building）時有任何疑問、想探索更多客製化方案，或者想分享籌備過程中的想法與感受，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊隨時準備好為您的企業注入滿滿的創意與新春祝福！

（免責聲明：所有工作坊活動旨在促進團隊交流、共融與多元學習體驗，並不具備任何醫療或專業治療效果。如企業或學校有意申請相關資助以舉辦活動，dvdw 僅負責協助策劃符合學習目標的活動及準備報價與成效文件，無法保證資助獲批。BUD 專項基金資金必須用於拓展市場或升級轉型而非一般團隊建設；學校津貼如 LWLG、DLG、ESLASG、LSG 等之運用需嚴格按照教育局最新通告及校本計劃為準。）

《以多元手作在校園種下共融的種子》

筆者：Ian Weir (註冊社工)

在香港的教育環境中，推動共融文化已成為各學校的核心發展方向。如何讓不同能力、背景及特殊教育需要（SEN）的學生在平等的環境下共同學習與成長，一直是教育工作者面臨的重要課題。傳統的學術活動未必能讓所有學生充分展現潛能，而全校參與的多元手作活動則提供了一個絕佳的平台。透過動手創作，學生不僅能培養專注力與創造力，更能從中學會互相尊重與合作，真正落實平等機會的教育理念。

為了讓不同能力的學生都能投入其中，手作活動的設計必須具備高度的包容性與彈性。學校可以考慮規劃合作型的大型藝術裝置，例如馬賽克拼貼或環保物料雕塑，每位學生負責製作其中的一小部分，最後組合成展示於校園的藝術作品。這不僅能讓每位學生感受到自己的貢獻被重視，也能在合作過程中促進交流與互助。針對部分對感官刺激較敏感的學生，感官友善的手作體驗如香薰蠟燭、浮游花瓶或輕黏土創作，其溫和的質地與具重複性的平靜過程，能有效協助學生放鬆心情並提升專注力。此外，結合傳統文化的手作活動如皮革製作、紮染或剪紙，則可透過邀請高年級或能力較強的學生擔任小助手，在技能傳承中建立互助網絡，培養同理心與領導才能。相比起常規課堂，這些多元手作活動降低了參與門檻，適應不同學生的感官與學習需求，真正實現了無分能力高低的平等參與。

策劃一場適合全校參與的共融手作活動，需要周詳的考量與專業的支援。dvdw 擁有豐富的活動策劃經驗，能夠為學校提供量身定制的手作活動方案。我們與眾多專業手作導師合作，確保活動內容符合共融理念及學生的多元學習需求。此外，我們亦能協助學校準備詳細的報價單及活動成效評估文件，以配合學校申請全方位學習津貼（LWLG）、多元學習津貼（DLG）、優化校本學習活動支援津貼（ESLASG）或學習支援津貼（LSG）等各項津貼的行政要求。

在推行全校共融與多元手作活動的路上，如果您有任何疑問、想探討適合貴校學生的活動方案，或想分享推行共融文化時的感受，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊隨時準備好為您提供協助，期待與您攜手，為校園注入更多溫暖與共融的色彩！

（共融學習小提示：所有活動旨在促進共融與多元學習體驗，不具備醫療或專業治療效果。各項學校津貼的運用必須按教育局最新通告及校本計劃為準，dvdw 旨在提供專業策劃與行政協調支援。面向 SEN 學生的活動應由校方按學生個別需要、支援計劃及專業意見作出安排，教育局融合教育支援資料可參考官方指引。）

《魔術工作坊如何提升 SEN 學生的專注力與社交自信》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

在香港的融合教育環境中，如何為有特殊教育需要（SEN）的學生設計既具吸引力、又能達到實質教育目標的活動，一直是我和前線老師們不斷探索的課題。隨著融合教育的普及，魔術工作坊近年被視為一種極具潛力的介入工具。它絕非單純的娛樂表演，更是一套融合了認知訓練、精細動作協調與社交互動的綜合學習體驗。

魔術的精髓在於細節與步驟。對於專注力不足或過度活躍（ADHD）的孩子來說，學習魔術要求他們必須高度集中於導師的每一個動作。我們會將複雜的招式拆解成多個微小步驟，這種結構化的學習模式有助於學生建立邏輯思維。孩子在反覆練習「秘密動作」的過程中，不僅鍛鍊了耐性，更在無形中延長了專注時間，對於他們在常規課堂上的學習表現具有正面的遷移作用。老實說,有些動作我也是不能夠專注完成的。

同時，魔術也為許多在社交溝通上面臨挑戰的 SEN 學生（特別是自閉症譜系 ASD 的學童）提供了一個天然的溝通媒介。當學生學會一個魔術後，往往會產生強烈的分享慾望。在表演過程中，他們需要與觀眾進行眼神交流、控制說話的節奏，並運用適當的肢體語言來引導注意力。這種非正式的表達訓練能有效減低他們對社交互動的焦慮，從而建立自信心。此外，操控硬幣或撲克牌等精細指尖動作，對於需要提升小肌肉控制能力的學生來說也是極佳的感官訓練。相比起傳統課堂較依賴外在紀律與被動接收，魔術工作坊更能由好奇心驅動內在動力，讓學生在雙向表演與反饋中主動觀察、模仿並綜合應用社交與肢體技能。就例如我的合作夥伴 Stanis Production 當中的創辦人Stanis,他是一個很出色的魔術師,也是一個SEN 的成年人,他每次有新的魔術小點子都會忍不住與我,以及他的開聲開心 Share 非常鬼馬!

dvdw 深知策劃 SEN 活動背後的細緻考量。我們不僅是活動供應商，更是學校的策劃夥伴。我們透過合作夥伴工具 Slasher Pro 進行精準的人手配對與工作流程協調，確保能為學校配對具備相關經驗與耐心的導師。同時，我們的專業團隊會協助校方準備符合全方位學習津貼（LWLG）或學習支援津貼（LSG）要求的活動計劃書、報價單及成效評估文件，全力減輕老師在行政程序上的負擔。

每一位孩子都擁有專屬於自己的閃光點，只等待一個被看見的契機。在策劃校本 SEN 活動或多元學習體驗的路上，如果您有任何疑問、想探索更多創新的工作坊形式，或想分享孩子們學習時的感受，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊隨時準備好為您提供協助，期待與您攜手，為校園帶來更多啟發與魔法般的改變！

（共融學習小提示：所有活動旨在促進共融與多元學習體驗，不具備醫療或專業治療效果。政府資助如 LWLG、DLG、ESLASG、LSG 等申請結果須按教育局最新通告及校本計劃為準，dvdw 不保證獲批資助。面向 SEN 學生的活動應由校方按學生個別需要及專業意見安排，教育局融合教育支援資料可參考官方指引。）

《校園壁畫如何為 SEN 學生築起共融的舞台》

筆者：Airy Cheung（創辦人兼課程主任）

你曾否想過，藝術的力量能在校園中為特殊教育需要（SEN）的學生帶來怎樣的轉變？在走訪不同學校的過程中，我常常看見一些在常規課堂上眼神黯淡的孩子，當手裡握著畫筆站在巨幅牆壁前，眼神卻突然閃爍出無比的專注與光彩。校園壁畫創作不僅是一項單純的美化工程，它更是一座為 SEN 學生建立自信、培養團隊合作精神的溫暖橋樑。

我們公司的同事 奶Sir 亦是SEN 學生, 記得Airy 初初與他簽約合作的時候,他的簡歷只有寥寥幾句, 眼睛更加是藏不住的不自信, 到現在幾年過去,看到他已經變成了獨當一面的藝術導師,更加完成超過15張壁畫的小小師傅，我真的非常非常開心。奶Sir 現在回歸校園,將自己的心路歷程作為分享,以同路人的角色帶領其他SEN 的小小夥伴一起在藝術之路上前進。

壁畫創作提供了一個非語言的表達平台，讓 SEN 學生能夠自由地抒發內心情感與想法。對於在傳統學術環境中經常面臨挫敗的孩子而言，這是展現潛能、獲得成就感的寶貴契機；透過豐富的色彩與線條，他們得以將內心世界具象化，重新找回自我價值感。同時，壁畫項目天然具備團隊協作的特質，孩子們需要共同規劃、分工合作並互相扶持，這對於培養社交技能與溝通技巧至關重要。在共同完成一幅大型作品的過程中，他們體驗到集體努力帶來的喜悅，並深刻感受校園的歸屬感。當看到自己的畫作躍然於校園牆壁上、成為大家每天經過的風景時，那份源於創作的自信不僅限於藝術領域，更能延伸至日常生活與學習之中，鼓勵他們勇於面對未來的挑戰。

dvdw 一直致力於提供多元而具深度的學習體驗，我們的專業團隊能為學校策劃並執行專為 SEN 學生設計的壁畫創作課程。我們會根據學生的感官特點與學校的空間需求，量身訂製符合安全與教學目標的活動內容，確保每位孩子都能在被支持的環境中發揮創意。

在推行共融藝術與校園壁畫的路上，如果您有任何疑問、新的構思，或者想分享學生在創作中的感人感受，都非常歡迎隨時電郵至 info@dvdw.hk 或 WhatsApp 95167584 與我們對話。我和 dvdw 團隊期待與您攜手，為校園抹上一筆最燦爛的共融色彩！

（免責聲明與共融學習提示：dvdw 旨在提供優質的活動策劃服務並協助準備相關文件，學校津貼如 LWLG、DLG、ESLASG、LSG 的申請與核批需依教育局最新通告及校本計劃為準，dvdw 不保證資助獲批。面向 SEN 學生的活動應由校方按學生個別需要、支援計劃及專業意見作出安排；教育局融合教育支援資料可參考官方指引，本文活動建議旨在支持共融學習，並不構成醫療、治療或診斷服務。）